Сообщения

Изображение
  Лексическая тема : "Домашние птицы и их птенцы" 1. «Кто чем питается?»  (усвоение категории творительного падежа. Полный ответ!) Утка питается  водорослями, травой, червяками (петух, курица, гусь, индюк) 2.  «Кто кем будет?»  (закрепление названий птенцов + логическое мышление + творительный падеж ; Гусенок будет ...  (гусем или гусыней) . (утенок, индюшонок, цыпленок) 3.  «Договори и повтори»  (употребление глаголов в единственном и множественном числе): Гусь гогочЕТ, а гуси ... гогочУТ Курица кудахчЕТ, а куры ... кудахчУТ Индюк болбочЕТ, а индюки … болбочУТ. Петух кукарекаЕТ, а петухи … кукарекаЮТ. Утка крякаЕТ, а утки … крякаЮТ. 4.  «Кто хозяин?»  (употребление притяжательных прилагательных): Гребешок у ПЕТУХА чей? –  петушиный (хвост, перья, крыло, бородка, характер) Мясо у КУРИЦЫ чьё? –  куриное (яйца, голос, голова) Лапы у УТКИ чьи? - утиные (клюв, перо, лапа) Клюв у ГУСЯ чей? - гусиный (мясо, кожа, пух, перья) Перо у ИНДЮКА чьё? -  индюшиное (клюв, голос, голова, яйц
Отправить комментарий
Далее...
Изображение
  Лексическая тема "Зимующие птицы" 1.Рассмотрите  на иллюстрациях и во время прогулки зимующих птиц, вспомнить их названия: воробей, голубь, ворона, дятел, снегирь, синица, сова, сорока… Обратить внимание ребенка на окраску птиц, объяснить, что эти птицы не улетают в теплые края, а остаются зимовать. Рассказать, где они живут и чем питаются. Обратить внимание ребенка на то, какие птицы часто прилетают во двор. Желательно покормить птиц вместе с ребенком. 2. Игра « Подбери признак» Воробей (какой?) – серый, маленький, бойкий. Ворона… Голубь… Синица… Снегирь…  
Отправить комментарий
Далее...
Изображение
  Лексическая тема "Обувь" Рассмотрите вместе с ребенком картинки . Попросите его назвать предметы обуви . Спросите, как это все называется одним словом? ( «обувь») . 1.     Спросите у ребенка, где можно купить обувь? Как называется магазин, где продают обувь? . 2.Упражнение «Скажи наоборот» .
Отправить комментарий
Далее...
Изображение
Лексическая тема "Наше тело. Предметы гигиены"   Рассмотреть вместе с ребенком картинку. По­казать и назвать части лица и тела сначала на себе, а затем на кукле. Скажи, сколько у тебя ушей, глаз, языков, но­сов, щек, ног, рук, животов. Покажи левую руку, правую руку (левый глаз, правое ухо, пра­вую ногу и т.п.).
Отправить комментарий
Далее...

Мебель

Изображение
 
Отправить комментарий
Далее...

Лексическая тема "День Победы"

Изображение
Отправить комментарий
Далее...

Лексическая тема "Цветы"

Изображение
Тема: ЦВЕТЫ 1.      Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями цветов (ландыш, мать-и-мачеха, астра, одуванчик, колокольчик, ромашка, подснежник, пион, гвоздика, нарцисс, тюльпан, ирис, гладиолус). Закрепить в словаре обобщающее понятие «цветы». Отметить особенности строения цветка: стебель, листья, лепестки. 2.      Соедини цветы (первоцветы, полевые цветы, садовые цветы) с соответствующими букетами разноцветными линиями. 3.      Упражнение «Назови ласково». Стебель — стебелек. Подснежник — ... Корень — ... Василек — ... Лист — ... Гвоздика — ... Лепесток — ... Тюльпан — ... Цветок — ... Ромашка — ... 4.      Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения словами-действиями. На клумбах цветы (что делают?) — растут, цветут, вянут ... Из садовой лейки цветы (что делают?) — ... Удобрениями садовые цветы (что делают?) — ... Выращенные цветы ножом (что делают?) — ... В букеты цветы (что делают?) — .
1 комментарий
Далее...